Um paradigma socioconstrutivista e interpretativista de pesquisa
Os trabalhos de pesquisa deste projeto trazem em seu bojo perspectivas da pesquisa qualitativa e do paradigma socioconstrutivista e interpretativista de pesquisa. Este paradigma parte do principio de que “o mundo da realidade vivida e os significados específicos das situações que constituem o objeto de investigação são construídos pelos atores sociais. Estes se encontram situados em contextos e tempos específicos e constituem significados dos acontecimentos e fenômenos por meio de complicados processos de interação social, os quais envolvem história, linguagem e ações. O construtivista e o interpretativista acreditam que, para se compreender este mundo de significados, deve-se interpretá-lo” (Schwandt, 1998:222) e, para isso, princípios da Fenomenologia Hermenêutica de Max Van Manen são adotados, principalmente quando tratamos das transcrições das interações on-line em teletandem, gravadas durante as sessões.
Não temos receio de adotar uma mescla de abordagens e métodos que sejam congruentes com o paradigma adotado, dependendo da questão a ser investigada. O método da Teoria Fundamentada, por exemplo, é largamente utilizado por nós em nossos trabalhos.
Não temos receio de adotar uma mescla de abordagens e métodos que sejam congruentes com o paradigma adotado, dependendo da questão a ser investigada. O método da Teoria Fundamentada, por exemplo, é largamente utilizado por nós em nossos trabalhos.
O método advindo da Teoria Fundamentada em Dados (Grounded Theory) compreende abordagens sistemáticas, indutivas e comparativas a procedimentos de investigação que objetivam a construção de teorias (Charmaz, 2006; Charmaz & Henwood, 2007). Este método é idealizado para incentivar interação contínua do pesquisador com os dados, enquanto este se mantém constantemente envolvido com as análises que realiza. A coleta e a análise de dados são feitas simultaneamente e uma informa e guia a outra. O método compreende verificações empíricas no processo de análise e requer dos pesquisadores constante escrutínio de todas as explicações teóricas às suas descobertas empíricas. O processo interativo de ida e volta entre os dados empíricos e análises emergentes faz com que os dados coletados sejam cada vez mais enfocados e a análise cada vez mais téorica (Bryant & Charmaz, 2007:1) (...) uma Teoria Fundamentada em Dados é exatamente isso: um teoria proveniente do uso do método da Teoria Fundamentada em Dados. (op cit, 03).
Nossa tarefa investigativa é aprofundar os estudos acerca deste contexto virtual de aprendizagem para o qual demos o nome de teletandem (Vassallo & Telles, 2006). Queremos explorar esse contexto sob os pontos de vista da (a) trasculturalidade e (b) dos processos linguisticos, culturais, humanos e de aprendizagem inerentes a tal contexto. Trata-se de uma tarefa exploratória que requer, primeiramente, uma coleta de dados empíricos para, em seguida, nos debruçarmos sobre os mesmos com o objetivo de construir possíveis teorias que expliquem os processos inerentes a esse novo contexto virtual e autônomo de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras por meio dos contatos interculturais que ele proporciona.
